2D: 6
3D: 7
Beeld & Concept: 6
Serieel Beeld: 8
Meer informatie volgt.
Posts tonen met het label Beeld en Concept. Alle posts tonen
Posts tonen met het label Beeld en Concept. Alle posts tonen
vrijdag 24 december 2010
maandag 8 november 2010
Beeld & Concept - 2e les
Datum: maandag 8 november 2010
Vak: Beeld & Concept
Docent: Rob Leijdekkers
Vandaag was de tweede les Beeld & Concept van de tweede periode. De hele week heb ik lopen piekeren over de opdracht, ik wist gewoon niet wat ik moest kiezen! Uiteindelijk liep ik helemaal vast en zat ik zó te twijfelen dat ik geen woord op papier kreeg.
In de les moesten we groepjes maken en ons huiswerk onder elkaar bespreken en helpen als er nog vragen/problemen waren. Ik zat in een groepje met Merel, Pepijn en Jeroen. Ik heb mijn probleem voorgelegd en we hebben het uitgebreid besproken. Wat bleek nou, zij wisten het ook nog niet allemaal (had ik ook wel verwacht, maar ze hadden toch minder klaar dan dat ik dacht). Een paar uit mijn groepje wisten ook nog niet wat voor onderwerp ze moesten kiezen. Het was ook heel interessant om te zien en horen welke kunstenaars de anderen hadden uitgekozen.
Later kwam de docent bij ons groepje zitten om de opdracht verder uit te leggen. We zijn er toen op uit gekomen dat ik toch doorga met de keuze "van mij" en dat ik de komende week ga noteren wat mij opvalt, wat ik tegenkom, wat ik zie, waar ik op let, zodat ik daar volgende week iets uit kan kiezen.
(meer volgt nog...)
Huiswerk:
Noteer wat je opvalt.
Kies volgende les iets uit waar je aan gaat werken deze periode.
Vak: Beeld & Concept
Docent: Rob Leijdekkers
Vandaag was de tweede les Beeld & Concept van de tweede periode. De hele week heb ik lopen piekeren over de opdracht, ik wist gewoon niet wat ik moest kiezen! Uiteindelijk liep ik helemaal vast en zat ik zó te twijfelen dat ik geen woord op papier kreeg.
In de les moesten we groepjes maken en ons huiswerk onder elkaar bespreken en helpen als er nog vragen/problemen waren. Ik zat in een groepje met Merel, Pepijn en Jeroen. Ik heb mijn probleem voorgelegd en we hebben het uitgebreid besproken. Wat bleek nou, zij wisten het ook nog niet allemaal (had ik ook wel verwacht, maar ze hadden toch minder klaar dan dat ik dacht). Een paar uit mijn groepje wisten ook nog niet wat voor onderwerp ze moesten kiezen. Het was ook heel interessant om te zien en horen welke kunstenaars de anderen hadden uitgekozen.
Later kwam de docent bij ons groepje zitten om de opdracht verder uit te leggen. We zijn er toen op uit gekomen dat ik toch doorga met de keuze "van mij" en dat ik de komende week ga noteren wat mij opvalt, wat ik tegenkom, wat ik zie, waar ik op let, zodat ik daar volgende week iets uit kan kiezen.
(meer volgt nog...)
Huiswerk:
Noteer wat je opvalt.
Kies volgende les iets uit waar je aan gaat werken deze periode.
maandag 1 november 2010
Beeld & Concept: 1e les - Start Periode 2
Datum: maandag 1 november 2010
Vak: Beeld & Concept
Docent: Rob Leijdekkers
Meer informatie volgt.
Huiswerk:
Maak de keuze, 'van mij' of 'voor de ander?
Schrijf hierbij een motivatie.
Kies 2 kunstenaars en schrijf hier over een blaadje vol hoe ze bij jouw gekozen positie passen. Dit hoeft niet bij het door jou gekozen onderwerp te passen.
Kies een onderwerp
Formuleer je plan voor het eerste experiment voor de eerste les
Vak: Beeld & Concept
Docent: Rob Leijdekkers
Meer informatie volgt.
Huiswerk:
Maak de keuze, 'van mij' of 'voor de ander?
Schrijf hierbij een motivatie.
Kies 2 kunstenaars en schrijf hier over een blaadje vol hoe ze bij jouw gekozen positie passen. Dit hoeft niet bij het door jou gekozen onderwerp te passen.
Kies een onderwerp
Formuleer je plan voor het eerste experiment voor de eerste les
dinsdag 19 oktober 2010
Beeld & Concept: 8e les - Beoordeling
Datum: dinsdag 19 oktober 2010
Vak: Beeld & Concept
Docent: Jaqueline Overberg
Beoordeling
Meer informatie volgt.
Cijfer: 7.
Vak: Beeld & Concept
Docent: Jaqueline Overberg
Beoordeling
Meer informatie volgt.
Cijfer: 7.
dinsdag 5 oktober 2010
Beeld & Concept: 6e Les - Vergelijking Concept en Onderzoek
Datum: dinsdag 5 oktober 2010
Vak: Beeld & Concept
Docent: Jacqueline Overberg
Vandaag was het de bedoeling de foto's die we de vorige les genomen hadden uitgeprint en uitgesneden bij te hebben.
In de les moesten we al ons voorgaand werk voor Beeld en Concept deze periode uitleggen, en er zelf eens goed naar kijken. Het was de bedoeling het werk in tweeën te delen, dat waar we de afgelopen 2/3 weken mee bezig geweest zijn (de ruimtelijke schets) en het onderzoek dat we daarvoor naar het thema hadden gedaan. We moesten dan het werk vergelijken en kijken/zoeken naar de aspecten die wel in de onderzoeken zaten maar nog niet in het concept voor de ruimtelijke schets, en de aspecten die er in allebei zaten. We moesten dan voor onszelf bedenken hoe we die "missende" aspecten in ons concept konden stoppen, hoe we ons concept konden uitbreiden en aanscherpen. Hierna moesten we het werk bespreken met iemand uit ons groepje en daarna iemand anders uit de klas.
(op het moment ga ik nog niet dieper in op de lesopdracht ivm tekort aan tijd, eventueel voeg ik later nog wat toelichting toe).
Vak: Beeld & Concept
Docent: Jacqueline Overberg
Vandaag was het de bedoeling de foto's die we de vorige les genomen hadden uitgeprint en uitgesneden bij te hebben.
In de les moesten we al ons voorgaand werk voor Beeld en Concept deze periode uitleggen, en er zelf eens goed naar kijken. Het was de bedoeling het werk in tweeën te delen, dat waar we de afgelopen 2/3 weken mee bezig geweest zijn (de ruimtelijke schets) en het onderzoek dat we daarvoor naar het thema hadden gedaan. We moesten dan het werk vergelijken en kijken/zoeken naar de aspecten die wel in de onderzoeken zaten maar nog niet in het concept voor de ruimtelijke schets, en de aspecten die er in allebei zaten. We moesten dan voor onszelf bedenken hoe we die "missende" aspecten in ons concept konden stoppen, hoe we ons concept konden uitbreiden en aanscherpen. Hierna moesten we het werk bespreken met iemand uit ons groepje en daarna iemand anders uit de klas.
(op het moment ga ik nog niet dieper in op de lesopdracht ivm tekort aan tijd, eventueel voeg ik later nog wat toelichting toe).
dinsdag 28 september 2010
Beeld & Concept: 5e les - Beeld en Geluid en de Digitale Spiegelreflex Camera
Datum: dinsdag 28 september 2010
Vak: Beeld & Concept
Docent: Jacqueline Overberg
Vandaag hebben we een instructie gehad over de digitale spiegelreflex camera. Hierna gingen we experimenteren met licht(bronnen) en de instellingen op de camera.
Het resultaat mag er volgens mij wel wezen:
Grove selectie uit de gemaakte foto's:
De rest van de foto's met spiegelreflex:
De rest van de foto's met kleine digitale camera:
Ik voeg gewoon alle foto's toe aan dit bericht dmv twee slideshows zodat gezien kan worden dat er wel verschil zit in de foto's. Uiteindelijk vallen de verschillen bij de foto's in de fotostudio niet zo op, behalve dan het verschil tussen heel veel en heel weinig licht en het standpunt/de afstand. Dit vind ik wel jammer, want ik had wel het idee geëxperimenteerd te hebben met de lampen (er waren wel helaas maar 2 lampen beschikbaar die vrijwel hetzelfde deden).
Verder moesten we voor deze les een geluid zoeken en opnemen, en dit presenteren in/bij de ruimtelijke schets. Ik had gekozen voor het geluid van tape dat losgetrokken wordt van de rol (en ergens opgeplakt wordt). Dit omdat het mij de les hiervoor opviel dat het geluid dat ontstond bij het maken van de ruimtelijke schets in verband stond met de gevoelsmaat die ik er aan had verbonden. Deze gevoelsmaat was namelijk 'groot zijn en klein willen zijn, wat niet lukt', oftewel niet in de aandacht willen staan maar het gebeurt toch.
De reacties op mijn combinatie van beeld en geluid waren;
- Bijpassend
- Eerst bloem? Dan met geluid een grommend en grauwend wezen
- dicht/strak vast getaped -> barst los -> in werk én in geluid
- opbouwend geluid
- past bij het materiaal > scheurend geluid. Is het papier? (het was dus tape)
Ik ben wel tevreden met deze reacties. Ik vond het jammer dat mijn ruimtelijke schets steeds gezien werd als bloem of boeket, maar door middel van het toegevoegde geluid heb ik dit idee weg kunnen halen. Dat is wel een beetje een openbaring. Verder kwam het werk (beeld & geluid) over zoals ik het wilde, al was het grommende monster nieuw voor mij, maar wel interessant!
Binnenkort zal ik het geluid nog toevoegen (Heb helaas geen filmpje).
Vak: Beeld & Concept
Docent: Jacqueline Overberg
Vandaag hebben we een instructie gehad over de digitale spiegelreflex camera. Hierna gingen we experimenteren met licht(bronnen) en de instellingen op de camera.
Het resultaat mag er volgens mij wel wezen:
Grove selectie uit de gemaakte foto's:
De rest van de foto's met spiegelreflex:
De rest van de foto's met kleine digitale camera:
Ik voeg gewoon alle foto's toe aan dit bericht dmv twee slideshows zodat gezien kan worden dat er wel verschil zit in de foto's. Uiteindelijk vallen de verschillen bij de foto's in de fotostudio niet zo op, behalve dan het verschil tussen heel veel en heel weinig licht en het standpunt/de afstand. Dit vind ik wel jammer, want ik had wel het idee geëxperimenteerd te hebben met de lampen (er waren wel helaas maar 2 lampen beschikbaar die vrijwel hetzelfde deden).
Verder moesten we voor deze les een geluid zoeken en opnemen, en dit presenteren in/bij de ruimtelijke schets. Ik had gekozen voor het geluid van tape dat losgetrokken wordt van de rol (en ergens opgeplakt wordt). Dit omdat het mij de les hiervoor opviel dat het geluid dat ontstond bij het maken van de ruimtelijke schets in verband stond met de gevoelsmaat die ik er aan had verbonden. Deze gevoelsmaat was namelijk 'groot zijn en klein willen zijn, wat niet lukt', oftewel niet in de aandacht willen staan maar het gebeurt toch.
De reacties op mijn combinatie van beeld en geluid waren;
- Bijpassend
- Eerst bloem? Dan met geluid een grommend en grauwend wezen
- dicht/strak vast getaped -> barst los -> in werk én in geluid
- opbouwend geluid
- past bij het materiaal > scheurend geluid. Is het papier? (het was dus tape)
Ik ben wel tevreden met deze reacties. Ik vond het jammer dat mijn ruimtelijke schets steeds gezien werd als bloem of boeket, maar door middel van het toegevoegde geluid heb ik dit idee weg kunnen halen. Dat is wel een beetje een openbaring. Verder kwam het werk (beeld & geluid) over zoals ik het wilde, al was het grommende monster nieuw voor mij, maar wel interessant!
Binnenkort zal ik het geluid nog toevoegen (Heb helaas geen filmpje).
dinsdag 21 september 2010
Beeld & Concept: 4e les - De Ruimtelijke Schets
Datum: dinsdag 21 september 2010
Vak: Beeld & Concept
Docent: Jacqueline Overberg
Vandaag gingen we verder met de analyse van het werk dat we in de vorige les hebben gemaakt. Samen met de docente heb ik mijn analyse nog aangevuld
Aanvulling analyse:
- Crescendo/decrescendo (toenemend en afnemend volume)
- Open en dicht kunnen (raam)
- "Oog"
- Taal accent bv é / è
- Rechtop: trechter of andersom; zak die je kan leegschudden
Verbanden:
- Eenvoud, eenheid, vorm <-> gebruik materiaal, rustig
- Licht, open, toenemen, verbinding met wereld <-> gesloten, donker, afnemen, klein en beschut
In gesprek met de docente ging het dus over mijn vorige werk. De vorige les was het de bedoeling los te laten van je eerdere ideeën over 'het huis' en een ruimtelijke schets te maken naar het thema 'het huis'. Ik begon met een vrij abstract beeld, maar omdat de grote versie niet lukte met karton, en ik op dat moment geen ander materiaal had om het van te maken, heb ik een kleinere versie gemaakt. Toen ik de grote vorm gemaakt had had ik nog veel tijd over van de les, en ben ik verder gegaan en ben ik erg letterlijk gaan werken naar 'het huis', wat eigenlijk niet de bedoeling was. Helaas bedacht ik me dit pas later. Gelukkig is dit niet zó erg omdat mijn eerste idee wel abstract(er) was.
Voor de ruimtelijke schets die ik vandaag ging maken had ik een lichaamsmaat van gevoel gekozen; groot zijn en klein willen zijn, maar wat niet altijd lukt. Verder nam ik uit mijn analyse mee; crescendo en decrescendo (toenemen en afnemen), gesloten en open, licht en donker.
Ik vond de opdracht heel interessant, en best goed gaan ondanks dat ik vanmorgen door mijn rug was gegaan en daar nog veel last van had. Het was toch goed om te zien dat ik nog een groot werk heb gemaakt en het was slim om dit op een tafel te doen. Ik vond het ergens wel jammer dat ik het werk niet kon ophangen, en op de tafel vond ik het ook wel een interessante vorm (omdat de "staart" dan er half langs hangt) maar uiteindelijk heb ik toch gekozen de ruimtelijke schets later ook te presenteren op de grond liggende. Ik vond het leuk om door te gaan op 1 ding, en het steeds meer uit te breiden en groter te maken. Zo zie je maar weer dat als iets je goed lijkt het best kan lonen er toch nog op verder te gaan (ook al moet je wel opletten dat je niet teveel doet natuurlijk).
Wat ik ook heel interessant vond deze les was dat ik toen ik bezig was met het werk, en dus ook met de gevoelsmaat, dat het concept terug kwam in het werken eraan. De maat waar ik vanuit ging was dus 'groot zijn maar klein willen zijn, en wat dan niet lukt', wat ongeveer hetzelfde is als iets willen doen maar wat mislukt, iets insnoeren wat tot een uitbarsting leidt. Voor het maken van de ruimtelijke schets was ik bezig met papier en tape, elke keer als ik een stuk tape nodig had om om de papiermassa heen te snoeren maakte de tape enorm lawaai als ik hem van de rol lostrok. Dit leidde weer tot in de aandacht staan van anderen, wat ik niet erg comfortabel vond. Uiteindelijk was ik ook al vast aan het nadenken voor de volgende les, we moeten dan namelijk een geluid bij de ruimtelijke schets presenteren. Ik ben van plan het geluid van het lostrekken van de tape op te nemen en hiervoor te gebruiken.
Vak: Beeld & Concept
Docent: Jacqueline Overberg
Vandaag gingen we verder met de analyse van het werk dat we in de vorige les hebben gemaakt. Samen met de docente heb ik mijn analyse nog aangevuld
Aanvulling analyse:
- Crescendo/decrescendo (toenemend en afnemend volume)
- Open en dicht kunnen (raam)
- "Oog"
- Taal accent bv é / è
- Rechtop: trechter of andersom; zak die je kan leegschudden
Verbanden:
- Eenvoud, eenheid, vorm <-> gebruik materiaal, rustig
- Licht, open, toenemen, verbinding met wereld <-> gesloten, donker, afnemen, klein en beschut
In gesprek met de docente ging het dus over mijn vorige werk. De vorige les was het de bedoeling los te laten van je eerdere ideeën over 'het huis' en een ruimtelijke schets te maken naar het thema 'het huis'. Ik begon met een vrij abstract beeld, maar omdat de grote versie niet lukte met karton, en ik op dat moment geen ander materiaal had om het van te maken, heb ik een kleinere versie gemaakt. Toen ik de grote vorm gemaakt had had ik nog veel tijd over van de les, en ben ik verder gegaan en ben ik erg letterlijk gaan werken naar 'het huis', wat eigenlijk niet de bedoeling was. Helaas bedacht ik me dit pas later. Gelukkig is dit niet zó erg omdat mijn eerste idee wel abstract(er) was.
Voor de ruimtelijke schets die ik vandaag ging maken had ik een lichaamsmaat van gevoel gekozen; groot zijn en klein willen zijn, maar wat niet altijd lukt. Verder nam ik uit mijn analyse mee; crescendo en decrescendo (toenemen en afnemen), gesloten en open, licht en donker.
Ik vond de opdracht heel interessant, en best goed gaan ondanks dat ik vanmorgen door mijn rug was gegaan en daar nog veel last van had. Het was toch goed om te zien dat ik nog een groot werk heb gemaakt en het was slim om dit op een tafel te doen. Ik vond het ergens wel jammer dat ik het werk niet kon ophangen, en op de tafel vond ik het ook wel een interessante vorm (omdat de "staart" dan er half langs hangt) maar uiteindelijk heb ik toch gekozen de ruimtelijke schets later ook te presenteren op de grond liggende. Ik vond het leuk om door te gaan op 1 ding, en het steeds meer uit te breiden en groter te maken. Zo zie je maar weer dat als iets je goed lijkt het best kan lonen er toch nog op verder te gaan (ook al moet je wel opletten dat je niet teveel doet natuurlijk).
Wat ik ook heel interessant vond deze les was dat ik toen ik bezig was met het werk, en dus ook met de gevoelsmaat, dat het concept terug kwam in het werken eraan. De maat waar ik vanuit ging was dus 'groot zijn maar klein willen zijn, en wat dan niet lukt', wat ongeveer hetzelfde is als iets willen doen maar wat mislukt, iets insnoeren wat tot een uitbarsting leidt. Voor het maken van de ruimtelijke schets was ik bezig met papier en tape, elke keer als ik een stuk tape nodig had om om de papiermassa heen te snoeren maakte de tape enorm lawaai als ik hem van de rol lostrok. Dit leidde weer tot in de aandacht staan van anderen, wat ik niet erg comfortabel vond. Uiteindelijk was ik ook al vast aan het nadenken voor de volgende les, we moeten dan namelijk een geluid bij de ruimtelijke schets presenteren. Ik ben van plan het geluid van het lostrekken van de tape op te nemen en hiervoor te gebruiken.
dinsdag 14 september 2010
Beeld & Concept: 3e les - Het Huis - Analyse & Ruimtelijke Schets
Datum: dinsdag 14 september 2010
Vak: Beeld & Concept
Docent: Jacqueline Overberg
Vandaag kregen we uitleg over hoe we nou het beste het werk van een ander kunnen analyseren. Voorbeelden waren het werk van Merel en het werk van mij, de foto's en afbeeldingen die we voor de vorige les hadden moeten verzamelen (zoals in deze post te zien is).
Ik laat nogmaals (nieuwe) foto's zien van dat werk, want ik had wat meer afbeeldingen gezocht (uit tijdschriften, want die had ik de les ervoor niet tot mijn beschikking) en eraan toegevoegd. Ik vond het persoonlijk niet zo fijn dat ik mijn werk op een tafel uit moest leggen omdat de tafel heel erg afleidt. Maar goed.
Opbouw van een analyse:
- Herkomst? (zakelijk)
- Soort? (zakelijk)
- Gerangschikt? / Hoe gepresenteerd (zakelijk)
- Wat is er te zien? (zakelijk)
- Zijn er categorieën?
- Zijn er verbanden tussen de categorieën?
- Interpretatie/meer gevoelswaarde toekennen/wat spreek er uit de foto's/het werk?
Hierna moesten we ons huiswerk uitleggen op tafel, en dan het werk van de anderen bekijken. Als je iets goed gelukt vond wat betreft de opdracht (taal in beeld omzetten) dan moest je het naar een andere tafel brengen zodat we het daarna konden bespreken.
Al gauw bleek dat iedereen de opdracht anders opgevat had, en dat die opvatting over het algemeen niet klopte met de bedoeling. Het was niet precies de bedoeling illustraties bij een tekst te maken, maar meer om de tekst letterlijk in het beeld te zetten, het letterlijk te gebruiken.
Klik hier voor meer…
Vak: Beeld & Concept
Docent: Jacqueline Overberg
Vandaag kregen we uitleg over hoe we nou het beste het werk van een ander kunnen analyseren. Voorbeelden waren het werk van Merel en het werk van mij, de foto's en afbeeldingen die we voor de vorige les hadden moeten verzamelen (zoals in deze post te zien is).
Ik laat nogmaals (nieuwe) foto's zien van dat werk, want ik had wat meer afbeeldingen gezocht (uit tijdschriften, want die had ik de les ervoor niet tot mijn beschikking) en eraan toegevoegd. Ik vond het persoonlijk niet zo fijn dat ik mijn werk op een tafel uit moest leggen omdat de tafel heel erg afleidt. Maar goed.
Opbouw van een analyse:
- Herkomst? (zakelijk)
- Soort? (zakelijk)
- Gerangschikt? / Hoe gepresenteerd (zakelijk)
- Wat is er te zien? (zakelijk)
- Zijn er categorieën?
- Zijn er verbanden tussen de categorieën?
- Interpretatie/meer gevoelswaarde toekennen/wat spreek er uit de foto's/het werk?
Hierna moesten we ons huiswerk uitleggen op tafel, en dan het werk van de anderen bekijken. Als je iets goed gelukt vond wat betreft de opdracht (taal in beeld omzetten) dan moest je het naar een andere tafel brengen zodat we het daarna konden bespreken.
Al gauw bleek dat iedereen de opdracht anders opgevat had, en dat die opvatting over het algemeen niet klopte met de bedoeling. Het was niet precies de bedoeling illustraties bij een tekst te maken, maar meer om de tekst letterlijk in het beeld te zetten, het letterlijk te gebruiken.
Klik hier voor meer…
dinsdag 7 september 2010
Beeld & Concept: 2e les - Het Huis
Datum: dinsdag 7 september 2010
Vak Beeld & Concept
Docent: Jacqueline Overberg
We begonnen de les met het bekijken van elkaars foto's in het groepje, en deze te analyseren van elkaar.
Voor mijn huiswerk van deze week had ik foto's gemaakt, foto's gezocht op het internet en uit mijn eigen archief. Op school heb ik alles in een soort wolk opgehangen, een beetje zoals het huis is en mijn associaties erbij. Ook had ik een aantal foto's ineen gephotoshopt. De originele foto's waren dus in scene gezet, net zoals een serie andere foto's (die met thee in de zon voor het raam). Het was interessant om te doen en het resultaat vind ik helemaal niet slecht. Daarbij wil ik wel even zeggen dat ik fotografie heel leuk en interessant vind, maar dat ik echt moeite heb om met personen te werken. Vooral als ik iemand anders moet vertellen hoe hij of zij foto's van mij moet nemen. Ik vind het dus een goede onderneming van mijzelf.
Hierna gingen we weer aan het schrijven. Ik had heel erg veel moeite met me concentreren omdat er erg veel bijgeluid was, mensen zaten te kletsen en er werd veel geschoven met stoelen. Ik had wel oordopjes bij me, maar het geluid kwam er gewoon doorheen. Mp3 speler was even geen mogelijkheid want dan raak ik veel te afgeleid/beinvloed door de teksten bij het schrijven. Na een kwartiertje proberen zei de docent dat ik beter in de mediatheek kon gaan zitten, dit was een goed idee. Ondanks dat de mediatheek een open ruimte was het daar veel stiller/rustiger. Het is toen gelukt 2 teksten te schrijven, de derde heb ik in de klas geschreven toen ik terug was. Het was de bedoeling bij deze opdracht om 3 verschillende teksten te schrijven, je moest helemaal opnieuw beginnen met je idee en het hoefde niet te kloppen met het voorgaande, of met elkaar. De drie teksten moesten allemaal in een andere vorm geschreven worden, bijvoorbeeld een boodschappenlijstje, een gedicht, een formele brief, een liefdesbrief, een handleiding, een recept etcetera.
Ik heb gekozen voor een gedicht, een recept en een formele brief. Misschien dat ik het thema 'het huis' nog iets te letterlijk heb toegepast (vooral met het recept, het was een recept om je thuis te voelen, misschien was een appeltaart zoals mama hem thuis maakte beter geweest?), maar ik denk dat het toch wel goed was want het is een hele vrije opdracht.
Hierna moesten we terug gaan naar het tekenen, het was de bedoeling te letten op kleur en licht en donker.
Als laatste deze les lazen een paar mensen hun teksten voor.
In week 38 komt Rudolf langs om een algemene uitleg over de spiegelreflex camera te geven.
Thuisopdracht voor deze week:
Onderzoek hoe je van je tekst beeld kan maken, experimenteer!
Vak Beeld & Concept
Docent: Jacqueline Overberg
We begonnen de les met het bekijken van elkaars foto's in het groepje, en deze te analyseren van elkaar.
Voor mijn huiswerk van deze week had ik foto's gemaakt, foto's gezocht op het internet en uit mijn eigen archief. Op school heb ik alles in een soort wolk opgehangen, een beetje zoals het huis is en mijn associaties erbij. Ook had ik een aantal foto's ineen gephotoshopt. De originele foto's waren dus in scene gezet, net zoals een serie andere foto's (die met thee in de zon voor het raam). Het was interessant om te doen en het resultaat vind ik helemaal niet slecht. Daarbij wil ik wel even zeggen dat ik fotografie heel leuk en interessant vind, maar dat ik echt moeite heb om met personen te werken. Vooral als ik iemand anders moet vertellen hoe hij of zij foto's van mij moet nemen. Ik vind het dus een goede onderneming van mijzelf.
Hierna gingen we weer aan het schrijven. Ik had heel erg veel moeite met me concentreren omdat er erg veel bijgeluid was, mensen zaten te kletsen en er werd veel geschoven met stoelen. Ik had wel oordopjes bij me, maar het geluid kwam er gewoon doorheen. Mp3 speler was even geen mogelijkheid want dan raak ik veel te afgeleid/beinvloed door de teksten bij het schrijven. Na een kwartiertje proberen zei de docent dat ik beter in de mediatheek kon gaan zitten, dit was een goed idee. Ondanks dat de mediatheek een open ruimte was het daar veel stiller/rustiger. Het is toen gelukt 2 teksten te schrijven, de derde heb ik in de klas geschreven toen ik terug was. Het was de bedoeling bij deze opdracht om 3 verschillende teksten te schrijven, je moest helemaal opnieuw beginnen met je idee en het hoefde niet te kloppen met het voorgaande, of met elkaar. De drie teksten moesten allemaal in een andere vorm geschreven worden, bijvoorbeeld een boodschappenlijstje, een gedicht, een formele brief, een liefdesbrief, een handleiding, een recept etcetera.
Ik heb gekozen voor een gedicht, een recept en een formele brief. Misschien dat ik het thema 'het huis' nog iets te letterlijk heb toegepast (vooral met het recept, het was een recept om je thuis te voelen, misschien was een appeltaart zoals mama hem thuis maakte beter geweest?), maar ik denk dat het toch wel goed was want het is een hele vrije opdracht.
Hierna moesten we terug gaan naar het tekenen, het was de bedoeling te letten op kleur en licht en donker.
Als laatste deze les lazen een paar mensen hun teksten voor.
In week 38 komt Rudolf langs om een algemene uitleg over de spiegelreflex camera te geven.
Thuisopdracht voor deze week:
Onderzoek hoe je van je tekst beeld kan maken, experimenteer!
dinsdag 31 augustus 2010
Beeld & Concept: 1e Les - Het Huis
Datum: Dinsdag 31 augustus 2010
Vak: Beeld & Concept
Docent: Jacqueline Overberg
De eerste les Beeld & Concept stond in teken van 'het huis', wat het thema van deze periode is.
In de les zijn we eerst een half uur gaan schrijven naar aanleiding van de term 'het huis'. Ik had redelijk wat neer gepend, hier komen later nog foto's van. Dit deel van de les kort samengevat: Ik heb veel geschreven, 4,5e A2 pagina's helemaal vol.
Mijn schrijfstijl is herhalend, maar wel steeds net iets anders, misschien wel langdradig, vooral eerlijk mijn gedachtes neerzettend zoals ze in mijn hoofd opkomen (hiervoor moet ik wel opletten dat ik niet heel veel sneller ga denken dan dat ik schrijf, welke neiging ik vaak wel heb. Dit ging deze les echter heel goed). Ik zou de stijl van wat ik opgeschreven heb zo willen omschrijven; herhalend omcirkel ik de 'waarheid', het punt wat ik wil maken, dat wat ik eigenlijk wil zeggen, waar ik naar toe ga. Steeds vul ik stukjes bij en wordt het meer een geheel, veelomvattender. Dat ik erg detailgericht ben, moeilijk overzicht houd, en dus vaak lange verhalen vertel is een feit. Ik denk echter niet dat dit altijd een probleem is. In deze les vond ik het zelf heel prettig, ik was bang dat ik niet kon schrijven, dat ik niets zou weten, maar toen ik eenmaal begonnen was ging het best goed. Ik had best nog een tijd door kunnen gaan en een nog vollediger verhaal kunnen vertellen. Misschien dat ik nog verder schrijf, wie weet.
Hierna moesten we een groepje van 4 maken, we moesten mensen uitkiezen bij wie we ons prettig voelden, waar we gewoon konden zeggen wat we te zeggen hadden. Het was zeker een uitkomst dat we alles eerst moesten opschrijven en later aan elkaar konden lezen want ik denk niet dat het anders zo goed was gelukt te vertellen wat ik wilde over wat het onderwerp Het Huis voor mij betekent. De rest had veel minder geschreven, deels was dit gerichter, korter, omvattend dmv korte termen, maar tegelijk vond ik het ook jammer omdat het ook niet altijd erg diep ging. Ik kreeg het commentaar dat ik mooi had geschreven en dat het niet erg was dat het zoveel was. Ze vonden dat ik het erg op mezelf had getrokken, het erg persoonlijk had gemaakt, en dat was prettig en duidelijkmakend over hoe ik me voelde. Rowan zei iets moois, ze zei dat 'mijn huis mijn thuis is en tegelijk ben ik mijn thuis/huis', dat vond ik nog best treffend.
We hebben toen in het groepje de teksten door gegeven en ieder heeft bij de ander haar verhaal wat analytische notities gemaakt. Deze hebben we daarna besproken. Het bespreken ging een beetje haperig, het kon beter, maar het is ook moeilijk en eng om iets te zeggen over een ander zijn tekst. Je bent bang dat je iets verkeerds of lelijks zegt. Uiteindelijk zijn we er wel uitgekomen en het was allemaal heel prettig en ik vond het niet erg om de dingen te horen die werden gezegd. Als iemand mijn herhalende en lange stijl van schrijven niet prettig had gevonden had ik dit persoonlijk niet erg gevonden, en dat vind ik goed van mijzelf. Wel had ik natuurlijk naar zin/haar commentaar willen luisteren en er iets mee willen doen.
Eigenlijk was het schrijven van de tekst best therapeutisch, en prettig. Ik denk dat ik dit vaker ga doen, wie weet wat er uit komt en als het niks is, niemand die het leest.
Na het analyseren/bespreken gingen we allemaal weer op ons zelf zitten om al tekenend beelden te noteren. Het was de bedoeling dat we nu gingen tekenen wat in ons op kwam. Ik heb uiteindelijk geen bespreking gehad met de docente, maar dit komt de volgende les wel. Misschien dat ik in mijn tekeningen te figuurlijk, te gevoelsmatig, en daarin te gericht werkte. Misschien was ik even van mijn stuk af door het schrijven? Wie weet. Ik wil wat meer het huis er in betrekken.
(bij dit idee is de laatste tekening ook gemaakt, waarvan ik een close up foto heb toegevoegd)
De thuisopdracht van deze week is het volgende:
Ga met een ander medium aan de gang, namelijk fotografie. Er zijn verschillende manieren van fotografie, pas deze toe.
Voorbeelden zijn registrerende fotografie (de foto is zoals hij is genomen, punt), ensceneerde fotografie (een soort van manipulatie dus), foto's die al bestaan (zowel uit openbaar als uit persoonlijk archief), en manipulatie van de foto zelf.
Vak: Beeld & Concept
Docent: Jacqueline Overberg
De eerste les Beeld & Concept stond in teken van 'het huis', wat het thema van deze periode is.
In de les zijn we eerst een half uur gaan schrijven naar aanleiding van de term 'het huis'. Ik had redelijk wat neer gepend, hier komen later nog foto's van. Dit deel van de les kort samengevat: Ik heb veel geschreven, 4,5e A2 pagina's helemaal vol.
Mijn schrijfstijl is herhalend, maar wel steeds net iets anders, misschien wel langdradig, vooral eerlijk mijn gedachtes neerzettend zoals ze in mijn hoofd opkomen (hiervoor moet ik wel opletten dat ik niet heel veel sneller ga denken dan dat ik schrijf, welke neiging ik vaak wel heb. Dit ging deze les echter heel goed). Ik zou de stijl van wat ik opgeschreven heb zo willen omschrijven; herhalend omcirkel ik de 'waarheid', het punt wat ik wil maken, dat wat ik eigenlijk wil zeggen, waar ik naar toe ga. Steeds vul ik stukjes bij en wordt het meer een geheel, veelomvattender. Dat ik erg detailgericht ben, moeilijk overzicht houd, en dus vaak lange verhalen vertel is een feit. Ik denk echter niet dat dit altijd een probleem is. In deze les vond ik het zelf heel prettig, ik was bang dat ik niet kon schrijven, dat ik niets zou weten, maar toen ik eenmaal begonnen was ging het best goed. Ik had best nog een tijd door kunnen gaan en een nog vollediger verhaal kunnen vertellen. Misschien dat ik nog verder schrijf, wie weet.
Hierna moesten we een groepje van 4 maken, we moesten mensen uitkiezen bij wie we ons prettig voelden, waar we gewoon konden zeggen wat we te zeggen hadden. Het was zeker een uitkomst dat we alles eerst moesten opschrijven en later aan elkaar konden lezen want ik denk niet dat het anders zo goed was gelukt te vertellen wat ik wilde over wat het onderwerp Het Huis voor mij betekent. De rest had veel minder geschreven, deels was dit gerichter, korter, omvattend dmv korte termen, maar tegelijk vond ik het ook jammer omdat het ook niet altijd erg diep ging. Ik kreeg het commentaar dat ik mooi had geschreven en dat het niet erg was dat het zoveel was. Ze vonden dat ik het erg op mezelf had getrokken, het erg persoonlijk had gemaakt, en dat was prettig en duidelijkmakend over hoe ik me voelde. Rowan zei iets moois, ze zei dat 'mijn huis mijn thuis is en tegelijk ben ik mijn thuis/huis', dat vond ik nog best treffend.
We hebben toen in het groepje de teksten door gegeven en ieder heeft bij de ander haar verhaal wat analytische notities gemaakt. Deze hebben we daarna besproken. Het bespreken ging een beetje haperig, het kon beter, maar het is ook moeilijk en eng om iets te zeggen over een ander zijn tekst. Je bent bang dat je iets verkeerds of lelijks zegt. Uiteindelijk zijn we er wel uitgekomen en het was allemaal heel prettig en ik vond het niet erg om de dingen te horen die werden gezegd. Als iemand mijn herhalende en lange stijl van schrijven niet prettig had gevonden had ik dit persoonlijk niet erg gevonden, en dat vind ik goed van mijzelf. Wel had ik natuurlijk naar zin/haar commentaar willen luisteren en er iets mee willen doen.
Eigenlijk was het schrijven van de tekst best therapeutisch, en prettig. Ik denk dat ik dit vaker ga doen, wie weet wat er uit komt en als het niks is, niemand die het leest.
Na het analyseren/bespreken gingen we allemaal weer op ons zelf zitten om al tekenend beelden te noteren. Het was de bedoeling dat we nu gingen tekenen wat in ons op kwam. Ik heb uiteindelijk geen bespreking gehad met de docente, maar dit komt de volgende les wel. Misschien dat ik in mijn tekeningen te figuurlijk, te gevoelsmatig, en daarin te gericht werkte. Misschien was ik even van mijn stuk af door het schrijven? Wie weet. Ik wil wat meer het huis er in betrekken.
(bij dit idee is de laatste tekening ook gemaakt, waarvan ik een close up foto heb toegevoegd)
De thuisopdracht van deze week is het volgende:
Ga met een ander medium aan de gang, namelijk fotografie. Er zijn verschillende manieren van fotografie, pas deze toe.
Voorbeelden zijn registrerende fotografie (de foto is zoals hij is genomen, punt), ensceneerde fotografie (een soort van manipulatie dus), foto's die al bestaan (zowel uit openbaar als uit persoonlijk archief), en manipulatie van de foto zelf.
vrijdag 20 november 2009
Beeld & Concept: Verhaal 2 (Afwezig)
Week 46: vrijdag 20 november 2009
Vak: Beeld & Concept
Docent: Abdol Motavassel
Verzet van de middag van vrijdag 20 november 2009.
Deze les was ik helaas afwezig.
Verzet van de middag van vrijdag 20 november 2009.
Deze les was ik helaas afwezig.
donderdag 19 november 2009
Beeld & Concept: Verhaal 2 (Lesuitval)
Week 46: donderdag 19 november 2009
Vak: Beeld & Concept
Docent: Abdol Motavassel
Verzet naar de middag van vrijdag 20 november 2009
Verzet naar de middag van vrijdag 20 november 2009
donderdag 12 november 2009
Beeld & Concept: Verhaal 1 (afwezig)
Week 46: donderdag 12 november 2009
Vak: Beeld & Concept
Docent: Abdol Motavassel
Deze les was ik helaas afwezig in verband met ziekte.
donderdag 5 november 2009
Beeld & Concept: Start Periode 2
Week 45: donderdag 5 november 2009
Vak: Beeld & Concept
Docent: Abdol Motavassel
In verband met het ziek/afwezig zijn van ..., krijgen we deze periode weer les van Abdol Motavassel voor Beeld en Concept.
vrijdag 23 oktober 2009
Beeld & Concept: Beoordeling Periode 1
Week 43: vrijdag 23 oktober 2009
Vak: Beeld & Concept
Docent: Abdol Motavassel
In verband met afwezigheid, drukte, stress en (andere) persoonlijke problemen heb ik nooit het eerste deel van de opdracht "Mijn Plek" (het objectief beschrijven van jouw plekje) af kunnen maken. De docent wist dat, maar nam ook aan dat ik helemaal niets kon laten zien. Ik had het zelf misschien was harder moeten uitspreken, dat ik nog wel WAT gedaan had, maar we hadden haast met de beoordelingen en sowieso was ik nogal onzeker over mijn werk. Het tweede deel van de opdracht was voor mij ook zeker niet makkelijk gegaan. Het had me veel moeite gekost om aan het informatiepakket van iemand te komen (namelijk dat van Nicolien), en wat ik toen te pakken had gekregen was via andere mensen en was zeker niet compleet. Uiteindelijk had ik wel een paar ideeën waar ik mee bezig ben gegaan. De docent vond mijn werk wel interessant maar niet ver genoeg uitgewerkt. Aan het einde van de opdracht had ik wat sneller grotere stappen genomen en dat was goed, maar helaas kwam het nog niet helemaal over.
Mijn idee hierover is dat ik gewoon te weinig tijd en energie had, dit ivm mijn persoonlijke problemen en de achterstand die ik had. Verder had ik het idee dat ik véél verder had kunnen komen, maar dat ik op de een of andere manier ben blijven steken. Ik heb wel het idee dat ik hard gewerkt heb om nog wat te kunnen laten zien voor deze opdracht (ik had bijvoorbeeld 52 torren gemaakt van eierdozen in een paar dagen). Ook denk ik dat ik meer had moeten nadenken en brainstormen, waardoor ik ook weer nieuwe dingen zou hebben bedacht en andere dingen had kunnen verbeteren zoals mijn idee over de plaatsing van de torren.
Ik moet meer nadenken, verder doorgaan op het idee, meer brainstormen, meer associëren, beter bedenken waar de opdracht over gaat en hoe ik dat op mijn eigen manier kan toepassen, beter bedenken hoe ik iets presenteer. Het uiteindelijke resultaat kritisch bekijken en denken of het zo wel klopt en of het ook echt overkomt zoals ik het wil, zoals ik het bedacht heb. Vaak blijf ik teveel in mijn hoofd zitten in plaats van dat ik alles duidelijk uitbeeld. Ik moet bedenken hoe iets overkomt zonder dat je er iets van weet, zonder dat je er een beschrijving van hebt. Mijn werk moet (misschien) puurder worden.
Meer commentaar/verslag volgt.
Uiteindelijk cijfer: 6
dinsdag 20 oktober 2009
Huiswerk: Beeld & Concept: werk in uitvoering en 2D plan
Week 43: dinsdag 20 oktober
Vandaag had ik roostervrij. Ik heb een hoop eierdozen verzameld, en ook ander materiaal. Het was tijd om verder te gaan met mijn opdracht voor Beeld & Concept.
Mijn idee iets met de insecten op Nicolien's balkon te doen, had zich gesplitst tot een paar opties; de insecten vergroten, de insecten vergroten en in massa's aan komen laten marcheren, 1 groot insect maken. Het idee hierachter was om niet alleen het beest zelf, maar het idee om het insect te vergroten. Nicolien fascineert zich enorm voor deze beestjes, en observeert ze graag. Door mijn ingreep wilde ik de insecten een grotere impact laten maken op haar leven. Zijn ze nog wel zo leuk? Door de ingreep wil ik dat je echt om de beesten heen moet. Veel mensen denken niet na over een beestje, maar misschien gaan ze erover nadenken als ze een hele grote versie, of een hele grote massa van de beestjes tegen komen. De ingreep moest echt bepalen waar je gaat en staat op de plek. Mij persoonlijk interesseert de natuur mij ook. Insecten vind ik er interessant uitzien, en ik respecteer ze ook als 'ander leven'. De meeste insecten hoeven van mij echter niet al te dicht bij te komen. Dit laatste 'gevoel' wil ik ook meegeven aan mijn ingreep op de ruimte.
Mijn eigenlijke idee was om een paar insecten van de foto's uit Nicolien's informatiepakket te vergroten en op het balkon neer te zetten. Ik heb toen wat miniatuur modellen gemaakt (zie andere blog entry). Bij het zien van deze modellen leek het me ook interessant om de beestjes 'klein' te houden (weliswaar wel groter dan levensecht), of om juist 1 groot insect te maken.
Na een werkbespreking van vorige week met de docent, meneer Motavassel, wilde ik toch kiezen tussen 1 groot ding of een heleboel kleine dingen. Ik heb uiteindelijk voor de massa kleine insecten gekozen. Het interessantste model dat ik had gemaakt was een tor van eierdoos-materiaal. Zoals meneer Motavassel al zei, het ziet er al harig en griezelig uit, dus geeft wel een "akelig" gevoel mee. Zijn advies was ook om het materiaal nat te maken, wat mij aan papiermaché deed denken.
In het weekend had ik al een heel aantal eierdozen verzameld, waarmee ik vandaag kleine beestjes ben gaan maken. Ik ben helaas maar tot een aantal van 18 gekomen, waarvan ik er een experimenteel heb geverfd (deels zwart, heel grof). Het verven van de beestjes vond ik echter af doen aan het materiaal, de textuur, dus heb ik het bij 1 geverfd beestje gelaten.
Ik heb ook geprobeerd met water te werken, maar met een beetje water had het bijna geen effect, en met veel water werd het echt prut waardoor er niet veel van het beestje overbleef. Helaas. Maar wel een interessant experiment.
Morgen ga ik naar school om het werk van mijn laatste opdracht van 2D te bundelen. Ik hoop dat het lukt. Vrijdag heb ik foto's van mijn werk klein uitgeprint. Elke dag heb ik even gekeken wat ik met wat wilde combineren. Het oefenen met de kopieën viel verder erg tegen (lees: het experimenteren met het vouwen en oprollen en in elkaar zetten...), dus het gaat er morgen vanaf hangen.
vrijdag 16 oktober 2009
Beeld & Concept: De plek deel 2, III
Week 42: vrijdag 16 oktober
Vak: Beeld & Concept
Docent: Abdol Motavassel
Vandaag was de laatste les Beeld & Concept voor de beoordeling. Het was de bedoeling dat iedereen een persoonlijk gesprek had met de docent, indien die studente dat wilde. Bij mijn gesprek had ik liever geen groep erbij, omdat ik me nog steeds erg onzeker voel over de opdracht, ivm gemiste tijd en achterliggen. Ondertussen had ik een plattegrond (9 okt) en foto's (14 okt) van Nicolien's informatiepakket gekregen van medestudenten die ook haar pakket hadden gekozen. Mijn uitgangspunt van de opdracht was Nicolien's interesse in en obsessie voor insecten, met name die ze op haar balkon tegen komt. Ik wil deze beestjes sterk vergroot op haar balkon neerzetten (of misschien 1 of meerdere kleintjes). De connectie met mijzelf is dat ik insecten ook wel interessant vind( hoe ze eruit zien, hoe ze in elkaar zitten), hoewel ik ze niet té dichtbij hoef.
Voor de les had ik veel dingen opgeschreven, geschetst, de foto's uitgeprint, de plattegrond gekopieerd, een aantal kleine modellen -uitprobeersels- van de insecten gemaakt en veel materiaal meegenomen om in de les te kunnen werken.
-Foto's volgen-
De docent zag wel wat in mijn idee zitten. Zijn commentaar was dat een draadmodel dat ik had gemaakt van een spin, te voor de hand liggend was. Verder vond hij een schets van de insecten interessant. Zijn advies was me te concentreren op 1 ding, hij vond het model van de tor het interessantste, deze is gemaakt van eierdozen. Verder advies was daarop door te gaan, en meer met het materiaal te experimenteren.
woensdag 14 oktober 2009
Gedachten: Blog en inhalen
Week 42: woensdag 14 oktober
Vandaag heb ik weer flink aan mijn blog gewerkt, ondertussen ben ik helemaal bij met alle lessen. Ik mis nog wel veel foto's (en daarbij beschrijvingen van mijn werk/opdracht invulling) dus daar zal ik achteraan gaan. Ik loop nog steeds achter bij 3D, 2D en Beeld &Concept.
Ik denk dat Serieel Beeld wel weer op een goed spoor ligt, ik weet alleen niet zo goed of ik nog meer werk zal maken of dat ik me ga concentreren op de presentatie voor de beoordeling van volgende week.
Bij 2D heb ik denk ik nog niet genoeg werk voor de nieuwe opdracht, maar in verband met het filosofie tentamen dat ik vandaag had, heb ik nog niet veel voor de praktijkvakken kunnen doen. Ik heb veel tijd besteed aan het leren en ik moest ook nog een paar films kijken voor het tentamen. Nog steeds voel ik me niet helemaal fit, maar ik heb sowieso altijd wel iets (rug/nek/schouderklachten, vermoeidheidsklachten etc). Ik vind het vervelend dat ik niet meer kan doen dan dat ik nu doe. Maar ik doe mijn best...
Voor 3D moet mijn niet-organische tuin nog beoordeeld worden, en ik heb de nieuwe opdracht maar half meegekregen. Iedereen zegt iets anders, wat moet ik daar toch mee? Ik heb maar wat schetsen gemaakt voor een sculptuur (jezelf, in extreme houding, hout of metaal...). Ik ben ondanks alles toch tevreden over het concept.
Voor Beeld & Concept had ik alleen nog maar een plattegrond van Nicolien's informatiepakket. Vandaag heb ik van Stella de foto's gekregen.. Ik had een idee met de insecten maar twijfel er erg over. Ik ben bang dat het niet goed genoeg is. Ik zal maar doen wat ik bedenk, anders heb ik niets en dat is zeker niet goed..
Ik moet eerlijk toegeven dat ik erg opzie tegen het inhaalwerk, en de beoordelingen van volgende week. Aan de andere kant heb ik toch wel een positief gevoel dat alles wel goed komt.
vrijdag 9 oktober 2009
Beeld & Concept: De Plek deel 2, II
Week 41: vrijdag 9 oktober
Vak: Beeld & Concept
Docent: Abdol Motavassel
Vandaag was er weer een klassikale bespreking van ieder's werk. Omdat ik erg achterliep ivm mijn afwezigheid/ziekte de afgelopen tijd, ben ik naar de docent gestapt. Ik heb mijn informatiepakket nog niet af, loop er een beetje mee vast en heb ook nog geen informatiepakket van een ander gekregen.
Meneer Motavassel zei dat ik me niet druk moest maken, en gewoon moet doen wat ik kan. Dat was een grote opluchting voor mij, ook al ben ik nog steeds bang dat ik straks niet genoeg heb voor de beoordeling, en/of dat ik een slechte indruk op de school/de docenten maak.
Maar goed, ik heb ondertussen het informatiepakket van Nicolien, helaas maar deels. Ik heb in de pauze een plattegrond van haar plek kunnen kopiëren van iemand anders die haar informatiepakket had.
vrijdag 25 september 2009
Beeld & Concept: Het Informatiepakket IV (afwezig)
Week 39: vrijdag 25 september
Vak: Beeld & Concept
Docent: Abdol Motavassel
Deze les was ik helaas afwezig in verband met ziekte.
Het was de bedoeling dat vandaag het informatiepakket af zou zijn, en je dit zou presenteren. Ook werden deze dag de pakketten verdeeld/gekozen.
Abonneren op:
Posts (Atom)